مرحله 1: شناسایی اهداف آموزشی

• مهارت ها یا شکاف های دانش خاصی را که باید در مواد آموزشی مورد توجه قرار گیرد، تعریف کنید.
• مخاطبان هدف و سبک‌های یادگیری آن‌ها را شناسایی کنید تا اطمینان حاصل کنید که مطالب متناسب با نیازهای آن‌ها است.
• اهداف یادگیری قابل اندازه گیری را تنظیم کنید که با اهداف کلی برنامه آموزشی همسو باشد.

مرحله 2: تحقیق و جمع آوری محتوا

• بررسی کامل ادبیات مربوطه، گزارش‌های صنعتی، و بهترین شیوه‌ها را برای جمع‌آوری اطلاعات برای مواد آموزشی انجام دهید.
• برای به دست آوردن بینش و دیدگاه در مورد موضوع با کارشناسان موضوع (SMEs) مصاحبه کنید.
• از منابع آنلاین مانند مقالات، ویدئوها و وبینارها برای تکمیل مواد آموزشی استفاده کنید.

مرحله 3: محتوای آموزشی را توسعه دهید

• یک طرح کلی از مواد آموزشی، از جمله مفاهیم کلیدی، مثال‌ها و تمرین‌ها ایجاد کنید.
• از قالب‌های مختلف، مانند ارائه اسلاید، ویدئو، و فعالیت‌های تعاملی برای تعامل با فراگیران استفاده کنید.
• از مثال‌های دنیای واقعی و مطالعات موردی برای نشان دادن مفاهیم کلیدی و مرتبط‌تر کردن مطالب استفاده کنید.

مرحله 4: ارائه آموزش را طراحی کنید

• موثرترین روش تحویل را برای مواد آموزشی، مانند آموزش حضوری، وبینارهای آنلاین، یا ماژول‌های خودگام تعیین کنید.
• یک برنامه دقیق برای ارائه آموزش ایجاد کنید، از جمله جدول زمانی، دستور کار، و تدارکات.
• از انواع وسایل کمک آموزشی، مانند جزوات، اسلایدها، و وسایل کمکی برای بهبود تجربه آموزشی استفاده کنید.

مرحله 5: مواد آموزشی را ارزیابی و اصلاح کنید

• از انواع روش‌های ارزیابی، مانند آزمون‌ها، آزمون‌ها و نظرسنجی‌ها برای ارزیابی اثربخشی مواد آموزشی استفاده کنید.
• بازخورد یادگیرندگان و SMEها را جمع آوری کنید تا زمینه های بهبود و اصلاح را شناسایی کنید.
• مواد آموزشی را بر اساس بازخوردها و پیشرفت‌های جدید در این زمینه به‌طور مداوم به‌روزرسانی و اصلاح کنید.

26 نکته برای توسعه مواد آموزشی:

1. با درک روشنی از اهداف یادگیری و مخاطبان هدف شروع کنید.
2. از فرمت‌ها و روش‌های ارائه متنوعی برای تعامل با فراگیران استفاده کنید.
3. از نمونه‌های دنیای واقعی و مطالعات موردی برای نشان دادن مفاهیم کلیدی استفاده کنید.
4. از انواع روش های ارزیابی برای ارزیابی اثربخشی مواد آموزشی استفاده کنید.
5. بازخوردهای یادگیرندگان و SMEها را جمع آوری کنید تا زمینه های بهبود را شناسایی کنید.
6. مواد آموزشی را بر اساس بازخورد و پیشرفت‌های جدید به‌طور مداوم به‌روزرسانی و اصلاح کنید.
7. از طرح و چیدمان ثابت در سرتاسر مواد آموزشی استفاده کنید.
8. از زبان واضح و مختصر استفاده کنید و از اصطلاحات تخصصی یا اصطلاحات فنی که ممکن است برای زبان آموزان ناآشنا باشد پرهیز کنید.
9. از وسایل کمک بصری مانند تصاویر، نمودارها و نمودارها برای نشان دادن مفاهیم کلیدی استفاده کنید.
10. فرصت هایی را برای فراگیران فراهم کنید تا آموخته های خود را تمرین کرده و به کار گیرند.
11. از فعالیت‌های تعاملی، مانند بحث‌های گروهی و ایفای نقش، برای درگیر کردن فراگیران استفاده کنید.
12. سناریوها و مطالعات موردی مرتبط با محیط کار فراگیران را بگنجانید.
13. دستورالعمل‌ها و راهنمایی‌های واضحی را برای فراگیران برای تکمیل تمرین‌ها و فعالیت‌ها ارائه دهید.
14. از انواع روش های تدریس، مانند سخنرانی، بحث و گفتگو و فعالیت های عملی استفاده کنید.
15. فرصت هایی را برای زبان آموزان فراهم کنید تا سؤال بپرسند و بازخورد دریافت کنند.
16. از فناوری، مانند پلتفرم‌های یادگیری آنلاین و ابزارهای چندرسانه‌ای، برای بهبود تجربه آموزشی استفاده کنید.
17. از انواع روش‌های ارزیابی، مانند آزمون‌ها، آزمون‌ها و نظرسنجی‌ها برای ارزیابی درک فراگیران استفاده کنید.
18. در مورد عملکرد و پیشرفت آنها به فراگیران بازخورد ارائه دهید.
19. از انواع سبک‌های یادگیری مانند دیداری، شنیداری و حرکتی برای درگیر کردن فراگیران استفاده کنید.
20. فرصت هایی را برای فراگیران فراهم کنید تا در مورد یادگیری خود فکر کنند و زمینه های بهبود را شناسایی کنند.
21. از انواع وسایل کمک آموزشی، مانند جزوات، اسلایدها، و وسایل کمکی برای بهبود تجربه آموزشی استفاده کنید.
22. در ابتدای آموزش اهداف و انتظارات روشنی را برای فراگیران ارائه دهید.
23. از انواع راهبردهای آموزشی، مانند داستان سرایی و گیمیفیکیشن، برای جذب فراگیران استفاده کنید.
24. فرصت هایی برای همکاری و به اشتراک گذاشتن ایده ها با یکدیگر برای فراگیران فراهم کنید.
25. از انواع روش های ارزیابی برای ارزیابی اثربخشی مواد آموزشی استفاده کنید.
26. به‌طور مداوم trai را به‌روزرسانی و اصلاح کنیدمطالب بر اساس بازخورد و پیشرفت های جدید در این زمینه.

1. “طراحی و ارائه برنامه های آموزشی” توسط باب پایک و باب کالورت
2. “راهنمای طراحی آموزشی” توسط دکتر هارولد دی. استولوف و دکتر اریکا جی کیپس
3. “راهنمای ارزیابی آموزش” توسط دکتر دونالد ال. کرک پاتریک و دکتر جیمز جی. کرک پاتریک